司会：原清澄
参加者：影山・小山（助言者）、他12名
内容：研究大会を終えてのディスカッション

議事要録
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議事要録
議事要録

司会：原清澄
参加者：入川・岩崎・影山・小山（助言者）、他13名
内容：研究大会に向けてのディスカッション

議事要録
議事要録
議事要録
議事要録

司会：影山和也（広島大学准教授）
参加者：森山（発表者）、他12名

Bert van Oers, (2010), Emergent mathematical thinking in the context of play, Educational Studies in Mathematics, Volume 74, pp.23-37 【2回目】

議事要録

司会：影山和也（広島大学准教授）
参加者：森山（発表者）、他14名

Bert van Oers, (2010), Emergent mathematical thinking in the context of play, Educational Studies in Mathematics, Volume 74, pp.23-37 【1回目】

議事要録

司会：影山和也（広島大学准教授）
参加者：大滝（発表者）、他13名

Einat Heyd-Metzuyanim, (2013), The co-construction of learning difficulties in mathematics-teacher-student interactions and their role in the development of a disabled mathematical identity, Educational Studies in Mathematics, Volume 83, pp.341-368 【最終回】

議事要録

司会：影山和也（広島大学准教授）
参加者：大滝（発表者）、他16名

Einat Heyd-Metzuyanim, (2013), The co-construction of learning difficulties in mathematics-teacher-student interactions and their role in the development of a disabled mathematical identity, Educational Studies in Mathematics, Volume 83, pp.341-368 【3回目】

議事要録

司会：影山和也（広島大学准教授）
参加者：大滝（発表者）、他15名

Einat Heyd-Metzuyanim, (2013), The co-construction of learning difficulties in mathematics-teacher-student interactions and their role in the development of a disabled mathematical identity, Educational Studies in Mathematics, Volume 83, pp.341-368 【2回目】

議事要録

司会：影山和也（広島大学准教授）
参加者：大滝（発表者）、他15名

Einat Heyd-Metzuyanim, (2013), The co-construction of learning difficulties in mathematics-teacher-student interactions and their role in the development of a disabled mathematical identity, Educational Studies in Mathematics, Volume 83, pp.341-368 【1回目】

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